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幼儿园大班装饰画图片

2019-02-13 09:16:00
幼儿园大班装饰画图片 幼儿园大班儿童数学思维能力差怎么办?问题详情:推荐回答:很多学龄前儿童的家长都有这样的烦恼:为什么我的孩子不喜欢数学?为什么我一说教他加法孩子就很排斥?还有一些家长有这样的担心:我自己从小就害怕数学,我的孩子将来也学不好数学该怎么办?有些朋友会问我:我应该怎么培养孩子的数学逻辑思维呢?家长的焦虑其实都集中在学龄前我们应该怎么给孩子数学启蒙,才可以让孩子更好的适应上学后所学习的数学学科。

首先大家先要明白:数学启蒙不等于数数!数学启蒙在大方向上要做三件事: 感知数学有用第二 认识空间形状第三 认识数 我们一般都狭隘的把认识数看成数学启蒙。

不过既然大家都对数感兴趣也了解,我们今天就从数入手,来谈谈数的启蒙。

认识数有很多方面内容:数感,数数,运算,测量,数据分析等等。

你可以从数感开始。

有些家长问,我的孩子在刚会说话没多久就会数数啦,会数到20,30甚至更多,是不是说明孩子的数感很好?应该说,对于还不能说很长话语的孩子来说,这真的是个很大的成就。

但是,这样的数数只能被称为“唱数”,像顺口溜一样,并不意味着数感得到了发展。

数感----理解一个集合的数量以及用数字来表达这个数量的能力。

具有较强的数感是幼儿在小学能够学好算术的关键

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那么数感应该怎么培养呢?重点在孩子一定要有大量的机会探索以下三个概念:,让孩子领悟数学的多种用途,特别是更具数学意义的。

例如,数字5,我们常用的是比6少1,比4多1的数量,我家住5号楼(命名数),穿5号球衣的运动员(识别符号),妈妈5点来接我(参照数),第5名(序数),篮子里有5个苹果(基数)。

这些都是数字的各种用途,在孩子刚刚接触的时候,会有各种用途的干扰,所以父母可以让孩子多接触,比如认自家门牌号,坐几路车能到游乐场等等。

其中数学意义的就是基数(解决多少的问题)和序数。

基数和序数是建立数感的基石和进行数学思维的必要条件。

这里,孩子对基数和序数会有困惑,因为一般直觉认为越多越好,比如5块糖要比2块糖好,但序数我们常常认为比第二好。

这是正常现象,家长理解了这点,当孩子出现困惑,用清晰的例子来解释就好。

第二,用数字来表示具体数量。

成人很容易抽象出物体的数量,这样的数量我们称为“裸数”,但不适合刚刚学习数概念的孩子。

这就是为什么家长用“1+2,2+3等于多少”来拷问孩子时,往往只能得到死记硬背的结果或者孩子反抗而告终,这是毫无意义的训练。

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